陕西安康孩子迷恋网络游戏不愿意学习怎么办？

儿子今年读高一，沉迷于网络游戏。起初，儿子只是放学后或周末泡网吧，现在则公开逃跑去上网……谁能救救我们家沉迷网络的孩子啊？

    网络，是科学发展的奇葩。说网络改变了人类的生活方式也不算过分。

   但是在给人们的学习、工作、生活带来极大便利的同时，网络的出现也给家庭教育带来了新的烦恼和挑战，并且导致了一种“时代病”的诞生和繁衍。这个时代病就叫“网瘾”。

说到网瘾，让我想起了2007年一起受到全国媒体广泛关注的“张非事件”。说的是四川广安一位叫张非的农家子弟，曾经以优异成绩考取清华[微博]大学[微博]，但进校后因为沉湎于网络游戏，甚至完全放弃了学习，各门功课“挂红灯”(不及格)―年后，被清华大学劝退。回到四川后，张非开始重新发奋努力，经过半年多的复习，又以高分被北京大学[微博]录取，但令人扼腕叹息的是，考进北大后的张非再一次掉进“网瘾”漩涡，一年后，又被北大除名……

2007年夏天，我曾经驱车到四川广安岳池县张非的家中采访(当时，张非第三次参加高考[微博]，并再次被清华大学录取)。几次高中和劝退，在把张非打造成“考霸”和“名人”的同时，也使得这个本来就贫困的家庭更加一贫如洗。张非的传奇经历使千千万万的家长[微博]直接或间接地感受到了“网瘾”这个现代“妖魔”的破坏力，也使得不少家长因此将网络进一步“妖魔化”，并在以后管理孩子的学习时，很自然地选择了“围追堵截”的方式，竭力隔断孩子与网络的联系。

我在全国各地做家长讲座时经常会对家长做现场的问卷调查。我发现，几乎有近半数的家庭采取的是不给孩子买电脑，不准孩子上网的方式“堵截”孩子上网。而且理由都是千篇一律一一为了防止孩子染上“网瘾”。

但是，让家长始料不及的是，无论家长采取何等严密的保护和隔绝措施，还是有不少孩子染上了“网瘾”。而且，有关部门的调查证明，几乎90%以上的染上“网瘾”的孩子都是家庭没买电脑，或者家长坚决反对并严格限制孩子上网的家庭。而那些给孩子购置了电脑，允许孩子上网的家庭，孩子中“网瘾”的概率反而很低。

这个调査给了我们至少两个启发：

第一、网络作为一种高科技的新技术、新产品，本身并无所谓是非对错，而且，网络在更多的时候是人们(尤其是处在学习阶段的孩子)学习和生活的重要帮手，是现代人连接外部世界，获取最新信息的重要窗口。在网络时代，不给孩子购置电脑，不准孩子上网，相当于让孩子上学，却不给他买纸、买笔一样是不明智的选择；

   第二、对于网络游戏等对孩子形成的伤害，靠堵是不能解决问题的。因为家里没有电脑，没有网络，孩子们可以到社会上的网吧里去上网。事实证明很多孩子就是被家长“逼”上网吧，成为“网瘾”受害者的。因为青春期的孩子缺乏自我控制能力，在家长完全目力不接的网吧，他们常常流连忘返，不知日夜，甚至不知春夏秋冬四季交替，像张非这样彻底沉湎于网游，放弃学习的孩子也与日俱增。

促成孩子沉湎于网络的原因很多，有些原因来自社会。如社会公德缺失，法纪观念淡薄、理想信仰空乏，物质攀比之风盛行以及“一切向钱看”的观念流行等等，对孩子们形成的不良影响是全方位的。

有些原因来自于家庭，说中国的家长教育已经走入误区这是不争的事实。一些家长只关注孩子的学习与分数，不关心孩子的身心健康与快乐成长；一些家长无视孩子的实际对孩子的学习、考试提出高指标、高目标；一些家长教育观念落伍，不尊重孩子，无法与孩子沟通……孩子在家庭感受不到亲情与温暖，所以选择把网络作为寄托情感的避风港。

有些原因来自学校。在我国盛行了上百年的“大班教育”模式，用千人一面的标准对个性迥异的学生实施教育，加上高考指挥棒的刚性作用，多少年来，学校已经习惯用分数把学生分成三六九等，一些不适应大班教育和考试教育的孩子，在班级、在学校找不到成功感，成就感，甚至存在的意义，(他们本身的潜在优势在现有体制下要么被埋没，有么被漠视，要么被否定)，所以，他们只能转而移情网络，在虚拟世界去寻找成功的感受和被人尊重的感觉……

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挽救孩子是冠美教育中心的唯一职责！孩子沉迷网络、厌学、早恋、撒谎……背后的原因是什么？

父母是不是给了孩子温暖的力量，让他们避免或改掉这些毛病？

父母又应该怎样做才能打开孩子的心扉，让孩子健康成长？

一个不能健康使用网络的孩子，他的网外生活也是不健康的。

孩子网外生活是否丰富多彩，孩子是否能从学业或其它领域中获得价值感，是否有强烈的进取心和自我发展的责任感，对孩子是否沉迷网络都有直接的先决作用。所以，我们应该为孩子提供更多的机会接受新鲜的事物和领域，比如，培养某项才艺、参加体育运动等。

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